Ahhhhh, ce bon déaglan... le voilà de retour ! Magnifique. Par contre, il faudra relancer notre administrateur parce que je crois qu'il n'a toujours pas retrouvé de disponibilités... ça fait même un bout de temps que je ne l'ai pas eu au tel, nos vies sont si trépidantes...


il me semble que c'est un impératif, donc pas de "s".

une petite virgule après "soir" et ce sera parfait.

subir est déjà un verbe fort, pourquoi ne pas le conjuguer directement "subira" ?

le sujet de cette nouvelle phrase est absent... "malheureusement, il"

Il me semble que c'est un impératif aussi, mais je ne suis pas certain, à vérifier.

De voir une flambée comme ça, surtout s'ils sont au premier rang, ils auraient plutôt dû avoir peur avant de prendre ça à la rigolade, là, je les imagine même renverser leurs chaises en arrière de surprise avant de s’esclaffer ??? m'enfin, moi, je dis ça, je dis rien, hein ! (le hic, c'est qu'il faudrait une planche de plus, non ?)

à voir, j'aurais peut-être mis des virgules, genre "Tegrid et Yekel se mettent à rire en voyant, à la fois la mine déconfite de Déaglán, et celle surprise de leur maitresse.

préserver me semble pas très judicieux... "sauver des flammes" peut-être.

Je vois bien la porte de la maison ouverte sur un champ de neige lépreux ou de grands trous fondus témoignent des éternuements de pauvre Déaglan.

"À" les majuscules sont aussi accentuées en français, c'est une option à cocher dans le correcteur de word (si tu utilises toujours word...) "quitte" sans "s" il me semble.... moi aussi je suis malade, tiens, pas de rhume mais un drôle de virus que personne ne sait ce que c'est.

Je sais pas si les virgules sont nécessaires là, mais j'ai l'impression que ça donne un rythme trop syncopé.

je sais pas si cette planche est utile en soi, peut-être qu'elle pourrait être mixée avec la suivante : "Déaglan, certain d'affronter les railleries de ses camarades, arrive devant l'école habillé à l'identique de la veille." enfin, y a pas toutes les infos de départ... mais bon, si tu vois où je veux en venir ?

un espace en trop.

une virgule entre ces deux mots.

virgule ?



Ben voilà, je voulais juste me faire plaisir à lire et me voilà à tout décortiquer encore... surtout que c'est bien du pinaillage.

Vivement que FO trouve le temps de mettre sur planche la fin de cette histoire, j'ai hâte de la découvrir en image.


PS:
Merci Tam, je viens de découvrir grâce à toi la conjugaison du verbe "maugréer" que je ne maîtrisais pas.

Ce n'est pas du pinaillage, c'est une autre relecture de plus.
Et comme j'ai légèrement réécrit certaines phrases c'était presque normal que je rajoute quelques coquilles avec.
Je prends toutes tes remarques et je vais aller corriger tout ça, merci A.J.

salut les copains.

cela me fait plaisir de voir que deaglan avance aussi niveau écriture.

bon, des nouvelles..

en fait je dessine pas mal, malheureusement pour moi j'ai pas le temps de finir mon cursus de dessin je vous ferais voir pourquoi.

j'ai fait tous les dessins pour déaglan et halloween (avec un an de retard, lol) le tout a la main et a l'aquarelle pour obtenir des images pas trop dégueulasse.

et j'ai un nouveau PC (un portable a moi) sur lequel je vais pourvoir mieux travailler et j'ai déjà gimp et celtx dessus, me manque que le temps physique, mais cela devrait bientôt le faire.

Amitié

bon alors,

après mon expérience avec halloween, je vois une grosse ré-interrogation a mon niveau.

Pour les bd enfants il y a généralement 3 formats.
le premier est un format pour lecture du soir, une image général et le texte par dessus ou a coté. L'image n'étant là que comme support visuel pour les petits, généralement elle représente un passage important du texte. l'exemple type étant les bd de notre camarade Ekas.

le deuxième étant avec un présentation en bulle, un petit texte au dessus ou sur le coté et le dessin exprime le contexte et la situation. généralement il s'agit des première lecture individuelle des enfants, une planche ne comportant que 3 bulles au grand maximum.

Le dernier est identique a ce que j'ai fait pour "halloween". 3 strips de deux cases, avec au maximum 4 a 5 ligne de texte par cases. Les cases exprime l'action, la situation et le contexte des personnages. le texte étant souvent une voix off, ou les dialogues.

sur la mouture que tu as récemment posté Tam, je vois 13 planches, une planche étant une feuille recto, je pense que ce qui irait le mieux est la deuxième version, car les cases risque de cassé le style du texte. de plus 13 planches correspondent a un livret, un livret étant composé de 8 feuilles (8*2 = 16 -> 13 planches, plus les feuilles de couverture 2 et la feuille de fin avec le truc sur l’éditeur, parfois elle est aussi au début.)

néanmoins, j'aimerais bien votre avis sur le sujet histoire de partir sur quelque chose de bien.

ensuite, un truc, tu as écrit, " ce premier hiver au coeur de Fulup", c'est le terme premier qui me gène, car de toute évidence, il connait déjà tous les élèves, donc il habite là depuis longtemps.
Ensuite, tu écrit "son entrée a l'école des elfes", serait il en maternel?
car généralement, les enfants de maternels n'étudie pas la géographie, et ne vont pas a l'école tous seul.
Il me semble que nous avions ciblé vers les 8/10ans.
Ou alors j'ai loupé un truc.

Amitié

Je comprends tes interrogations.
Je pense aussi que la deuxième version (celle à 13 planches) est peut-être la mieux.

Pour le texte, je pense effectivement qu'il faut plutôt mettre "ce début d'hiver au cœur de Fulup"

Pour "l'entrée à l'école des elfes" je la voyait après la "maternelle" une sorte de primaire.
Sans vraiment de correspondance très précise avec notre système scolaire.

J'espère t'avoir éclairé un peu.

Amitié

Merci Tam,

Oui. cela m'éclaire.

j'ai commencé a réalisé le chemin de la BD (c'est un résumer visuel permettant de voir si tous ce positionne correctement).
si je peut le scanner une fois finie, je te le ferais voir.

En revanche une remarque. comme les histoires s'adresse au enfants, il est important qu'ils puissent s'ancrés dedans. du coup, comme les 3 histoires actuelles se passe dans l'enceinte de leur école, il faut que cela correspondent au mieux à un environnement qu'ils connaissent. c'est pourquoi, je pense que si les enfants on 8-10ans, il faut au minimum que leur lieu de vie se rapproche d'un lieu de vie réels, et avec des interactions qu'ils peuvent retrouvé en dehors de l'histoire.

si je prend pour exemple Franklin (tu sais la tortue), bien que les personnages soit assez improbable pour aller a l'école, il y font la même choses que nos mômes. l'escargot réalise aussi des dessins. mais reste un escargot.

C'est aussi la raison du succès de cette BD, un univers riche en image et en créature de la nature vivant différemment de nous, mais sans réellement en être trop loin.
Ainsi, les famille vivent dans des maisons, mange a table, mais les maisons sont des terriers ou des barrages, et ils mangent des salades de pommes de terre / tomates mais avec la petite touche qui vas bien a savoir la sauce au mouche.. lol

Enfin bref, je pense que tu voit ce que je veut dire.

amitié